（上岗必备）感觉综合训练师证全国报考中心

报考对象：1、在幼儿园、亲子园、早教机构、各类培训中心等从事早、幼教育行业的人员；2、有进一步学习需求的感统训练师；3、想开设幼儿园、早教中心或儿童感统训练馆的园长；4、婴幼儿家长；5、学前教育专业的大中专院校在校学生及生。6、有意成为感统指导师的社会各界人士。

感觉统合失调还包括视觉统合失调（阅读困难，读书跳行，多字少字，抄错数字，偏旁部首颠倒等）?听觉统合失调（东张西望，对别人的话充耳不闻，注意力不集中，记忆力差，经常忘记说的话和留的作业）。感觉统合失调的不会随着年龄的而逐渐消失，13岁以前通过专业的感统训练很容易纠正，一旦超过这个年龄很难改变，将会影响孩子的一生。所以家长必须尽早预防自己的孩子出现感统失调的，需要的家长请为孩子选择正规的机构进行专业的感统训练，欢迎到院！！！

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“所有感统失调的孩子，如果去追踪，肯定在很早的婴儿期就已经有了症状，只是家长没有意识到，”在宝宝还是婴儿时，家长就应注意观察宝宝的护理是否有困难，是否有睡眠，“这一点特别重要，正常情况下，孩子都是喜欢被人抱的，但有些感觉统合失调的孩子特别不喜欢被人抱，如果一下抱它起来，它会突然非常害怕；还有的宝宝勺子一放进嘴里就会哭，有些则为特别不喜欢洗脸、洗澡；还有的宝宝一定要在黑暗的才能睡着，有一点光都很难入睡。这些早期症状都值得家长特别留心。 （上岗必备）感觉综合训练师证报考中心

什么是感觉统合？    人通过感觉从外界获取信息，然后将这些信息输入大脑，进行分析、组合、加工处理，指挥人作出适当的反应，完成各项活动，这一就是感觉统合。感觉统合学习是人一生中不可缺少的重要的学习，由于人类大脑发展特别快，婴幼儿时期的感觉统合学习几乎占据了一生的80%， 因此， 儿童的感觉统合学习对其身心发展起着其它任何学习所无法替代的作用。

（上岗必备）感觉综合训练师证报考中心 感觉统合指导师证的执业范围       感觉统合是一种神经处理的，处理的对象是我们所处的中对我们各部位的所产生的各种感觉，再把这些感觉组织起来让我们的大脑能很清晰的了解明白，然后才能很自然的出对应的行为。在我们的上布满着各式各样的感觉的接受器，这些感觉接受器就像侦测器一般，它接受我们人体与互动中所产生的感应，把这种感应以电子的讯号透过有如电线般的神\经回传至。

岗位要求： 1.熟悉感觉统合训练，能够完成感觉统合失调的各项评估，并根据评估制定训练计划。 2.能够完成感觉统合的教育、训练干预制定，完善干预措施等。 3.有爱心、耐心、高度的责任感，良好的沟通与应变能力。 4.的心理素质、创新精神与进取意识，以及得体的外在形象。 5.能为患儿及家长进行有关方面的宣传教育。 6.健康，相貌端正，具有较强亲和力；有多年类似工作经历，能带学员者优先考虑。

感觉统合是大脑和各个感觉相互协调的，从大脑接受基本感官，从中获取信息传入大脑，大脑对该信息进行加工处理，运用视、听、味、嗅、触觉、前庭觉、本体觉作出适应性反应的能力，而这些感觉通路没有做出正确的反应及指令，就是感觉统合失调。感统失调不是病，是感统失调症状。 行业优势：  1.感统失调儿童比例增多    ,我国新研究调查，大中城市孩子感统失调率达到80%，其中30%为重度感统失调。随着经济发展、二胎开放，育儿支出占家庭总支付的23%，同时家长越来越多接受“感觉统合”概念，感统行业也进入了高速发展的轨道。    2.专业人才短缺：    感觉统合训练机构在发展迅速，从事这方面工作的人员越来越多，但是真正完全熟知专业的操作人员却只有10%左右。感觉统合专业人才相对短缺，从业人员的感觉统合专业理论和专业实操能力有待。 （上岗必备）感觉综合训练师证报考中心

感统教育首先是需要知道什么是感统，再根据孩子不同阶段的成长特点来孩子的感觉统合能力；3岁前是预防儿童感觉统合能力发展的关键时期，3~6岁是感统失调的时期，7~12岁是感觉统合失调的补救时期；而到12周岁以后的孩子，便已错过了感统失调的纠正时期，这个阶段的孩子大脑发育及思维已经接近比较固化了，再进行感统训练纠正意义已经不大。

感统训练从发展至今，是一项大的身心体能教育，因为真正的指导人员需要有丰富的心理学基础及儿童、脑功能知识。对存在不同感统失调、学习力、行为的孩子予以测评并制定一对一的方案。从专业的角度，儿童不同年龄的周期，多动并不一定就是多动症，可以结合一些项目有针对性的进行训练，从而强化感官的功能。

（上岗必备）感觉综合训练师证报考中心， 感统训练师是目前教育培训行业稀缺岗位,各大幼儿园、早教机构普遍专业的感统训练人才。公司提供专业的感统训练师培训,培训合格后武汉三镇四大校区就近安排工作岗位。公司提供宿舍、购买五险、双休、有完善的晋升通道(入职半年后平均收入5K+)。欢迎应届生的加入,有相关的人才可以考虑教学岗位。 每一个孩子都充满了无限的好奇心，喜欢发现了解新鲜的事物这是健康的体现。大部分多动都是比较常见的情况，结合绿色的训练，不仅可有效预防矫治，也能给与孩子体能上的增强。 孩子存在注意力多动症的，通常在3-6岁学龄前阶段，因为幼儿缺少自控能力，好动的天性也是很多孩子的特点，所以很多家长不易识别是否存在一定问题。通常等孩子步入校园后，才发现学习能力受阻，作业更是字迹潦草，而且很容易受外界影响躁动不安。所以这些情况都属于不太严重的常见，家长可以结合有规律的感统训练，对孩子进行有效的矫正。