日照市绘本阅读指导师证报考时间预测（数据为往年仅供参考）/报考条件

行业前景我国每年有1500余万的新生儿，这也是吸引大家积极投身这个行业的动力，随着二胎政策的开放，我国的新生儿在近几年有明显的增长趋势。据相关数据了解，在往年出生总人口达1780万，达到2000年以来的。预计到往年学前教育适龄人口将超过1.2亿人，这将为学前教育的发展提供良好的人口规模基础。

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作为一种文化，诞生至今已有2000余年,其所蕴含的深刻哲理，精妙笔法，耐人寻味，值得研究。并且进入21世纪这个电子信息化的时代,早已淡出了诸多人的视野。在如今弘扬中华文化与坚持文化自信的大的时代背景之下,重新认识学习已经势在必行,我们需要思考更多的是如何重新构建并加强的教育体系,坚持理论与实践相结合,重振文化之雄风！

得语文者得天下的时代已悄然来临——语文才是真正的拉分王，得语文者得天下，得阅读者得语文！反观当前的阅读，仍然存在许多实践中的困难：课内阅读，时间预测（数据为往年仅供参考）短任务重，家长与不能引 领孩子真正的阅读；课外阅读，“碎片化”、“随意性”，不能引 领孩子开展阶梯式阅读。 围绕孩子的进行提问与倾听，比如孩子很喜欢奥特曼的绘本，那么就可以问孩子奥特曼是从哪里来的，奥特曼有多少个兄弟，奥特曼长什么样等问题，促进孩子的思考，同时也让家长能够更加了解自己的孩子。

通用，联网可查，随时申报，不用担心考不过，报名条件报考流程报名资料简单方便(正反面和电子版照片）报考条件不符合的可以帮助协调， 儿童通过倾听他人的表达，知道每个人的视角可以有所不同，知道尊重他人的观点，学会欣赏和接纳。好的绘本，通常是有趣的，温暖的，不是“”和“不讲道理”的，绘本里并没有长篇累牍的道德教育和说理，但是一定有着深刻的内涵和立意。

日照市绘本阅读指导师证报考时间预测（数据为往年仅供参考）/报考条件 有3亿亲子家庭，有多少孩子错过了人生“一本书”，更有无数父母和至今也不知道如何去孩子的阅读习惯？取而代之的是孩子们沾染了各种习气，从此与阅读擦肩而过。他们失去的仅仅是一本书吗？不！他们失去的是亲近书籍的时间预测（数据为往年仅供参考），可能从此一生与书无缘。

文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用。一些相当的绘本甚至只有图，而完全没有文字。不过也有许多绘本是在图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，出整个绘本的感觉出来。绘本实际上包括儿童绘本和绘本两种类型，但二者之间的界限不是很明确。 在我国地区，图画书与绘本常常被混用，绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时相当宽泛，甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书、歌谣等。绘本不等于“有画的书”，它是一种的图书形式，特别强调文与图的内在关系。

就业方向绘本馆、教育培训机构、幼儿园、小学、社区图书馆、阅读机构创业者。 报名对象 1.绘本馆馆长或绘本馆从业人员，早教、幼教及小学工作者、儿童课外辅导的社会培训机构的或者。 2.热爱阅读，希望绘本亲子阅读的策略及、立志从事幼教、小学教育的人群。 3.阅读推广人或希望寄语孩子更专业的阅读指导的家长朋友。 想象力是人类创新的源泉。绘本，由于没有过多文字的，给儿童想象创造了无穷的空间，正是儿童想象力的载体。绘本阅读可以让他们的想象驰骋，突破现实和时空的，用想象力描绘出眼睛看不到的故事或者文字到不了的地方。想象，按照其发生的特质，可以分成“呈现性想象”和“发展性想象”。“呈现性想象”是对画面或者文本的感官重现。

绘本阅读指导证值得考吗？ 1、值得，非常值得。对于自己跟孩子来说，这是一本能力证，于自己于孩子都是一种能力的体现，千万不要小看了讲绘本的能力，对孩子的多元智能非常重要！给孩子讲好一本绘本，胜过多节早教课的效果。 阅读在综合素质教育体系中所占的比重会越来越高，因此绘本阅读指导师的含金量也直线上升对于幼教工作者、绘本馆馆长、小学、教育工作者、阅读推广人以及想从事绘本阅读行业的从业者都是一个不小的助力。因此，绘本阅读指导师也是目前被看好、具性发展、受尊敬的职业之一。 “激发和读书，是语文教学的“牛鼻子”。们使用新教材，要研究如何把‘教读’、‘自读’和‘课外阅读’三者结合起来，融为一体，千方百计激发学生读书的，有这一条，语文素养的才不是空话。” 我们常常说绘本具有“儿童性”，因为它懂得如何站在儿童的角度来看待，并透过故事，将儿童的视角展现在家长面前，同时帮助孩子养成良好的阅读习惯，除了我们每天坚持亲子阅读，为孩子好的阅读之外，学习讲读，如何选书，以及如何运用绘本达到教育目的，甚至如何运用绘本阅读变现，成为了当下妈妈们关注的问题。

日照市绘本阅读指导师证报考时间预测（数据为往年仅供参考）/报考条件 阅读指导的作用： 一、儿童阅读的原点，如何深度读透绘本：1.理解绘本的“创意”特质2.绘本的叙事手法3.经典绘本作家作品研读4.整本书的阅读策略。　　 二、阅读与儿童发展，儿童阅读力的构建与发展：1.儿童读写能力与阅读素养指标2.阅读与儿童心智发展3.儿童本位的儿童观4.阅读与儿童情商发。 三、儿童阅读活动指导：1.0-12岁儿童发展特点及阅读指导2.亲子阅读活动的设计原则与流程3.儿童阅读行为的观察与记录4.故事讲读的。