浙江省幼儿园园长证报名咨询中心

为什么说电化教育馆颁发的证书比较权威呢？ 答：您可以从您当地教育厅教育局都可以查，都能查到的证书.

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取舍，即确定你所要做和所不要做的事A情。作为者，不在于你能做多少具体的事情，重要的是既要会取，又要懂得舍。刚当园长时，一般是只懂得“取”，不懂得“舍”，喜欢权力不放，大事小事事必躬亲，结果使自己陷于各种各样、大大小小的琐碎事务中而不能自拔，每天似乎时间预测（数据为往年仅供参考）都不够用，事情都处理不完，也不见得有多大起色。因此，自己的行为必须。 取――重在宏观决策，及时做好调控;注重建章立制，注重计划和责任落实。“舍”――学会放权，其实就是落实岗位职责，不越俎代庖，同时学会借力，给予中层***、自主思考和作为的空间，充分发挥每个的能用。 “舍”，说具体些就是把重心下移，职责到位，责任到人。如采用层级。明确规定各层级的岗位职责，一方面树立对园长负责的观念，大事要汇报，同时，把该下放的职责权力让副园长、中层***分担起来，让他们在职权范围内敢于果断处理日常事务，敢于承担责任。当中层***工作中出现问题或有差错时，园长并不是一味求全责备，而是帮助其分析原因，帮助改进，这样，就能建立起协调、配合、沟通的机制。

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幼儿园园长如何保教人员 尊重、信任、团结和赏识每一位保教人员，促进保教人员的团结合作。园长在专业发展中的引领作用，积极创设条件，激励的专业发展。具有明确的建立专业发展共同体的意识。把握保教人员的职业素养要求，明确幼儿园的权利和义务。熟悉幼儿园专业发展各阶段的规律和特点，指导开展保育教育实践与研究的。

浙江省幼儿园园长证报名中心， 幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿发展的，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在、认知、情感、社会性等方面的发展为目标，要具有性。幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而知识、习得态度；情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。 有关如何有效地发挥园长的引领作用的相关内容中，更加注重的时候从业者的个人素质和对工作的负责程度，因为如何有效地发挥园长的引领作用的工作和其他和工作有很大的区别，如何有效地发挥园长的引领作用要直接幼儿，需要要孩子树立正确的价值观，对孩子的一生都产生非常大的影响 园长需要持证上岗是没问题的，但是所谓有园长证就一定能够担任园长这个说法是不对的，因为园长还需要其他几个条件：幼师专业或者具备幼师、有幼儿教育工作经历、至少小学或者幼儿园一级职务。 另外，虽然给出了幼儿园园长岗位培训合格证书的条件，但是他并没有细则说明这个证书颁发单位和其权威性，这就为目前园长证的混乱埋下了伏笔。

是一门学科，更是一门，作为园长要得法，要做好以下三点：一是园长要练好内功：即要懂业务，具有指导教育教学活动能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工上、业务上的领路人；二是坚持，园长要通过，鼓励人、激励人，为广大教职工创设一个有利于施展他们才华的。新招来的，实习一个月，感受了幼儿园工作氛围后，就决定留下来。带来的是教职工工作积极性、性高涨，许多工作都是“我要做”而不是“要我做”，大家进取心也大增强，近年来，随着幼儿园办园规模的不断扩大和教职工队伍的不断，对我们者的要求也越来越高，我们在规范化上下功夫。建园以来，修改、新规章制度、暂行规定等近百条，真正做到凡事有据可依，有章可循，对于新出现问题，通过园务会成员商量，交全体教职工讨论通过后，再以文件形式，这样使幼儿园的制度更加健全。有序是园长能力的体现，但也是一件很不容易的事，必须在实践中不断，不断完善。

 浙江省幼儿园园长证报名中心， 随着幼儿园新手的不断增多，园所注入了更多新的生机与活力，但也由此引发了一个问题：新手拥有工作的，拥有扎实的专业知识，但是却缺少将理论有效转化为实践的和能力。 在实际生活中如何与幼儿互动，如何像成熟型一样积累教学等，都需要有一个摸索的。例如：如何建立孩子的日常规范；如何配合保育员做好生活环节的工作等等，都需要在长期的工作实践中不断积累。新手往往不知道每天该和家长沟通些什么，碰到具体的问题，比如孩子之间闹矛盾了，孩子有不良的行为习惯等，就不知道如何和家长沟通。虽然可以向搭班请教，但不能避免会有直接单独面对家长的时候。新手在真正踏入幼教岗位后，有针对性的、在实践层面的在职培训显得尤为重要，这是帮助新手从理论向行为转换的平台，同时还可以缩短自己摸索的历程。

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