高中政治如何听课的方法

作为文科生，学好政治一直是很多人关心的问题，因为政治的主观题很多，很难回答。很多同学因为没有学好政治而拉低了总成绩，那么高中文科生如何学好政治呢？我给大家分享一些关于高中政治如何听课的方法，希望对你有所帮助。

1.如何听高中政治？

(1)专心听课。

集中注意力，专心听课是提高学生听课质量的主要条件。

因为，只有专心听课，学生才能听到老师在黑板上说的、问的、写的，跟上老师的思路，抓住重点，解决难点，才能从老师的讲课中得到启发，发现问题，提高讲课质量。

只有专心听课，才能做好笔记，为课后作业和复习打下基础。然而，一些学生对此了解不够。思想政治课不专心听课，不走神，不练字，不画画，不看其他书，不做其他课程的作业。

一节课结束，不知道老师讲了什么，重点难点是什么，作业是什么。这样的学生完成不了学习任务。

(2)眼、耳、脑、手并用，视、听、思、记结合。

在课堂上，学生们一起使用他们的眼睛、耳朵、大脑和手。具体来说，就是要求学生看课本，看黑板上的字，看老师的手势和表情。听老师说的话；大脑要协调眼耳手的活动，思维要跟上老师的思路。认真做笔记，突出重点，记住书中的符号。

同时，学生在眼、耳、脑、手并用时，要注意并协调好视、听、思、记的关系。

总的来说，四者中，听力比较好。听是关键，也是基础。因为如果听不清楚，就记不清或者记不全，所以就无法思考。

第二是要记住。是讲课的收获，也是复习和作业的基础。俗话说，记笔记不如背。如果一节课不做笔记，即使上课听得清楚，听得明白，课后也不一定记得清楚，听得明白。所以，听课笔记很重要，一定要记，而且要记好。

第三是思维。思考可以提高讲课质量。在课堂上，只有边听边思考，才能跟上老师的思路，受到启发，找到问题的答案。只有思考，才能发现问题，获得更多的收获，提高课堂质量。

第四是看。看处于辅助地位，服务于听、记、思。在听课过程中，学生要处理好四者之间的关系，既不分清主次，也不要注意这个，忘记那个。不要只是听而忘了记，也不要只是记而忘了听和想。

(3)注意听、思、记的方法。

在课堂上，学生只注重听讲、思考和记忆是不够的。他们还应该注意听力、思维和记忆的方法。也就是说，不要什么都认真听，什么都认真想，什么都认真记。我们也要注意他们的方法和技巧。

听力:要认真听老师对重要问题的讲解和分析，预习中发现的问题的答案，老师给教材增加的新内容，重要术语和概念的含义，作业的题目和具体要求。

司:要顺着老师的讲课思路去思考问题，去发现问题。主要思考那些与现实问题密切相关的重要问题，困惑和争议的问题。

有同学说我也想思考，只是不知道怎么思考。这不应该是一蹴而就的，而应该是逐步培养的。

2.那么如何才能做到思维活跃呢？

比较好，注重知识的积累。

第二，增加感性材料的储备，多看书报。

第三，学习一些思维方法:如分析、综合、比较、抽象、概括、具体化等等。

第四，把自己放在教学情境中。经过以上过程，学生的思维能力会得到提高。

注:主要是记下标题和老师讲课的线索；记下重要观点、概念、实例、重点和总结内容以及课本上没有的新内容；写下自己不理解、没有想透的难题，以及自己在听课中发现的问题；写下作业的题目、要求、阅读书目和参考资料。

此外，笔记应该清晰，层次分明，重点突出。不要混淆主次，也不要贪多，不要一字不漏。笔记的内容不能局限于老师写在黑板上的提纲。

注释还应包括:

首先，老师纠正和补充课本上落后于社会现实的知识。比如党在政治经济理论上的新突破，社会现实的新变化。

第二:预习时看不懂的问题。这种问题因人而异。预习中的难点也是讲课的重点。把预习中遇到的难题记在笔记上，复习时多思考，巩固知识。

第三，讲课时老师对知识演绎的思路和过程。由此，我们可以学习一种思考问题的方法。

第四，师生共同整理总结知识体系，比较教学过程中容易混淆的知识。

当然，没有必要为了调动大家的学习热情，引导大家积极思考，而把老师补充的课本上的具体事例和显而易见的知识记录下来。

三。如何复习

(1)审查要求和方法

比较好，课后回忆。

回忆了哪些知识，重点是什么，老师是如何分析和解决这些知识的，就像看电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起互相启发补充记忆，可以通过笔记或者课本回忆。

第二，及时复习。

学生在学习了一定的教学内容后，有目的、及时地进行知识的复习和巩固，可以加深和巩固对教学内容的理解，防止通常在学习后出现的快速遗忘。根据遗忘曲线，背完两三天，遗忘最快，之后逐渐变慢。

所以要及时复习刚刚学过的内容。随着记忆巩固程度的提高，复习的次数可以逐渐减少，间隔时间预测（数据为往年仅供参考）可以逐渐拉长。再者，政治教学是一门以传授知识、延续能力、提高意识为教学任务的学科。需要日积月累，循序渐进，而不是突击复习。

学习时间预测（数据为往年仅供参考）长了就不要复习了。这样，学过的东西就会忘记，相当于重新学习。

第三，循环复习。

是一种不断重复，加深理解和记忆的复习方法。这种方法可以用于固定内容的复习，也可以用于积累知识的复习。

比如多次复习一章、一个单元或一本书的内容，每次复习都不是简单机械的重复，而是螺旋式上升，不断获得新的收获。

比如学习比较好课，及时复习；学完第二课，复习比较好课和第二课的所有内容，以此类推，建立新旧知识的联系，提高熟练度。

第四，总结提炼。

学生要在单元或学科结束时对学习内容进行总结和提炼，确定知识的关键点及其相互关系，即构建上述知识体系。构建知识体系是系统复习巩固知识，运用理论，使之系统化、深刻化的复习过程。

(2)运用记忆技巧。

比较好，分级记忆。

根据它们的定义，基本概念被分几个层次记忆。概念的定义是它的本质含义，非常严谨。一般有一种限制，就是由一定的属性来定义，每个属性包含不同的内容。比如“物质”的定义就包含了三层含义，即物质是“***于人的意识的”，“并能被意识所反映的”，“客观实在的”。

它指出了物质概念的物质性、可知性和独特性。让学生依次记忆这三个意思。再比如“社会主义市场经济体制”的定义，包含四层含义，即在“社会主义”和“国家宏观调控”下，使市场在资源配置中发挥基础性作用，使经济活动遵循价值规律的要求，适应供求关系的变化。

按照层次顺序记忆，不仅可以全面深刻地理解这个概念的实质性内容，而且便于准确记忆。

第二，联想比较记忆。

高中政治所学的知识中，不同的东西在性质上是根本对立的。关于同一事物的两个不同侧面，同一事物的不同发展阶段，有很多知识。如资本主义和社会主义不同的经济和政治制度。

***哲学中根本对立的哲学流派和观点。这里只要记住一件事，就能快速准确地联想到与之对应的其他事，并与之进行对比。

如唯物辩证法和形而上学的根本观点，只要记住唯物辩证法坚持全面、联系、发展的观点，就可以联想和对比形而上学片面、孤立、静止的观点。

第三，抓住关键词记忆。

“少了就有收获，多了就迷茫。”只要能抓住重点和关键点，就一定能“大开眼界”。比如***的按劳分配的原因，只要记住“前提”、“物质基础”、“直接特点”这些关键词，有了这个提纲，记忆的基础就打好了，三个原因就能更好地记住。

再比如，实践是认知的基础。主要要记住“来源”、“动机”、“目的”、“标准”这四点，从这四个方面去分析很多问题，会更加准确全面。抓住关键词，书就会越来越薄，越读越好。

第四，直观记忆。

主要用图表、示意图、图解等直观手段来表现知识之间的联系和关系。这使得学生容易理解和记忆。比如把股票和债券、有限责任公司和股份有限公司的特点用图表列出来比较。

通过比较和对比，我们加强了对这些知识的记忆。

第五，多功能内存。

在记忆的过程中，耳、眼、心、手、口都用上了，这样听、看、记、写、说印象深刻得多，效果也比单纯的看或听记忆好得多。根据教育心理学测试，前者比后者能提高6倍的效果。

“百闻不如一见”就是这个道理。

实践证明，正确运用记忆方法，可以节省时间预测（数据为往年仅供参考），提高效率，取得良好的效果。但是应该采用哪种方法，需要具体问题具体分析。只要方法正确，就能事半功倍，达到预期目的。

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